〇 【各教科等を合わせた指導の特徴と留意点】新旧対照表.pdf 特別支援学級の教育課程は特別支援学校の学習指導要領を参考にして編成しますの で、自立活動を設ける必要があります。 2 自立活動の目標 この領域は、子どもたちが主体的で積極的な活動を通して自立を目指すというもので す。 特別支援学級では，障がいのある児童生徒の自立や社会参加を図るために，一人一人の障がいの種類 や特性などに配慮しながら，一人一人に応じたきめ細かな指導を行っています。 しかし，どのような指導をしたらよいか，一人一人に合った学習内容をどのように進めていくかなど 悩んでいる 特別支援学校 学習指導要領改訂の要点について、資料を掲載しました。 〇 知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科.pdf. 別の指導や各教科等を合わせた指導の中で，自立活動をどのように扱ったらいいので しょうか」といった質問をされることもあります。 また，平成21年の特別支援学校学習指導要領の改訂では自立活動の内容が見直され， イ特別支援学級において実施する特別の教育課程については，次のとおり編成するものとする。 (ｱ)障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るため，特別支援学校小学部・中学部学習 指導要領第7章に示す自立活動を取り入れること。 特別支援学校小学部・中学部学習指導要領を参考とし 例えば 「自立活動」の内容を取り入れる 実情に合った教育課程を編成する必要がある 第2章 自立活動の意義と指導の基本 1 自立活動の意義 特別支援学級又は通級による指導において 〇 自立活動.pdf.