病弱で、入院を繰り返したり、継続的な通院が必要な児童は病弱・身体虚弱特別支援学級に在籍する選択もできます。 通常の小学校・中学校に設置されている支援学級だけでなく、病院内に設置されている支援学級もあり、入院中 病院内の病弱･身体虚弱特別支援学級の教育課程の編成 : 病弱･身体虚弱とは: 病弱･身体虚弱教育の始まり: 病弱･身体虚弱特別支援学級の教育課程の編成: 病弱の実態把握ー発達についての把握とその方法ー: 病弱の実態把握ー行動面からの把握とその方法ー: 病弱の幼児児童生徒への対応: 病 3．病弱教育を取り巻く現状 内部障害、小児慢性特定疾患、そして、学齢児において院内学級、病弱養護学校等で病弱教育を受 けている子どもの人数から慢性疾患児の現状について述べる。 （1）内部障害 … 性に応じた教育課程の編成やその指導法について、思い悩む方も少なくないと 思われます。 そこで、この度「特別支援学級及び通級指導教室担当者のためのハンドブッ ク」を作成しました。このハンドブックは、特別支援学級や通級指導教室を初 ウ 病弱者及び身体虚弱者 一 慢性の呼吸器疾患その他疾患の状態が持続的又は間欠的に医療又は生活の管理を必要とする程 度のもの 二 身体虚弱の状態が持続的に生活の管理を必要とする程度のもの エ 弱視者 拡大鏡等の使用によっても通常の文字，図形等の視覚による認識が困難な程度のもの 病弱・身体虚弱特別支援学級 入院中の子どものために病院内に設置された学級や、小・中学校内に設置された学級があります。 病院内の学級では、退院後には元の学校に戻ることが多いため、元の学校と連携を図りながら各教科等の学習を進めています。 病弱学級の教育課程に関する事例研究 A Case Study on a Curriculum for a Class for Children with Health Impairments 古 屋 義 博 FURUYA Yoshihiro 要約: 小学校に設置されている病弱（身体虚弱）児のための特殊学級（現・特別支援学 級），いわゆる病弱学級の教育課程に関するさまざまな情報を整理・記述す … ・病弱 通学教育 複数の障害に対応した学校 ・知的障害と肢体不自由 ・肢体不自由と病弱 訪問教育 ＜学びの場の連続性＞ 【図1】長崎県の学びの場と連続性 少人数での学習、 交流学級での学習 － 2 － 2 通常の学校における教育課程と特別の教育課程について （1 ウ 病弱者及び身体虚弱者 一 慢性の呼吸器疾患その他疾患の状態が持続的又は間欠的に医療又は生活の管理を必要とする程 度のもの 二 身体虚弱の状態が持続的に生活の管理を必要とする程度のもの エ 弱視者 拡大鏡等の使用によっても通常の文字，図形等の視覚による認識が困難な程度のもの 通常の学級、特別支援学級や通級指導教室、支援学校などの様々な選択肢から、お子さんの就学先を選ぶことに悩む保護者の方は多いのではないでしょうか。この記事では、特別支援学級の教育環境や教育内容、障害ごとの支援や入学の方法、進路まで詳しく解説しています。 病院内に設置されていることも！病弱・身体虚弱特別支援学級. 特別の教育課程を編成する場合は、特別支援学校の小・中学部の学習指導要領を参考とし、実情に合った教育課程を編成する必要がある。 この場合、特別の教育課程を編成するとしても、学校教育法に定める小・中学校の目的及び目標を達成するものでなければならない。 病弱教育における教育課程と指導 －対象疾患の変遷と病弱教育特別支援学校及び病弱教育特別支援学級に着目して－ Educational Curriculum and Instruction for the Health Impaired －Focusing the Change of the Target Disease and Schools for Special Needs Education and Special Classes for the Health Impaired － 中島 栄之介・松田 智子.