（4）評価について 一人一人の学習状況についての評価の観点は「みんなのために働くことのよさについて、自分の経験に照らし合わせながら考えることができたか」とする。 評価方法は、自己の生活を振り返る活動の場面でワークシートを活用する。 断基準が作成可能である観点については，ルー ブリックを使って評価した結果を子どもにフィ ードバックすることは，意味のあることです。 また，子どもに自己評価のためのルーブリック を作らせて自己評価を行わせると，子どもが主 評価対象として、子どもたちのアウトプット物であるxb画面とワークシートの内容を基に、各観点での評価 を実施する。 17 図9. ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ評価とは 2 3．評価（パフォーマンス評価）～中学校～ 観点① 観点② 観点③ 観点④ コミュニ ケーション への関心・ 意欲・態度 外国語表現 の能力 外国語理解 の能力 言語や文化 についての 知識・理解 writing speaking listening reading Performance Test ⽣物医学的だけでなく，⼼理社会的にも複雑かつ困難な事例において， 包括的な情報収集，統合的な評価，⽅針決定を⾏う． ⽣物⼼理社会的な情報収集がなされ，これらの情報を統 合的に評価した上で，⽅針が決定されている． ⽣物⼼理社会的な情報が不⼗分，統合的な評価が不 適切，とい� 断基準が作成可能である観点については，ルー ブリックを使って評価した結果を子どもにフィ ードバックすることは，意味のあることです。 また，子どもに自己評価のためのルーブリック を作らせて自己評価を行わせると，子どもが主 ※中学校社会科→資料3 （三藤あさみ先生提供。三藤あさみ・西岡加名恵『パフォーマンス評価にどう取り組むか ――中学校社会科のカリキュラムと授業づくり』日本標準、2010年参照） 7 （5）日本の政 … ⽣物医学的だけでなく，⼼理社会的にも複雑かつ困難な事例において， 包括的な情報収集，統合的な評価，⽅針決定を⾏う． ⽣物⼼理社会的な情報収集がなされ，これらの情報を統 合的に評価した上で，⽅針が決定されている． ブリックを用いた評価がある．ルーブリックは，レポートの評価，学生の活動や作品・演出・実験の 観察評価，面接の評価，プレゼンテーションやグループ活動の自己評価・相互評価，複数の教員で 看護系大学における「基礎ゼミナールⅠ」の

そのような評価をためておいて、先生の観察と合わせて総合的に評価するのです。 自己評価なんて出来るの？ ここで、少し疑問がわいた方がいらっしゃるでしょう。生徒が自己評価や相互評価評価なんて出来るだろうか。出来たとしてその評価は正確なのか。 音楽科における評価の大きな課題のひとつである。 』 2 と述べ、宮下俊也は『音楽科では客観的基準を設けて 評価することができる能力と、客観的基準は設けられず、客観的には評価しにくい能力があり、 … リックで示したものです。最後にカリキュラムルーブリックです。 これはカリキュラム全体に対して作成したルーブリックです。 カリキュラムルーブリック 課題ルーブリック 科目ルーブリック レポート評価に活用する場合 教育評価におけるルーブリック作成のための ... 教師に求められているのは，教師自身でこのルー ブリックを，自分が教える単元において作成するこ ... 群馬大学教育学部紀要 人文・社会科学編 第62巻 157―168頁 2013 157. たルーブリック評価の概要について、また、第4章にて、ライティング・ルー ブリックを使った実践方法について、それぞれ説明する。第5章にて、ルー ブリックを使った実践の結果と考察を述べ、第6章にて、本研究を総括し、 今後の課題について言及する。